viernes, 20 de mayo de 2011

M, mi hijo pequeño, también se apunta a la piscina...


Si le encantaba a P el agua, a M le fascina. Ni las accidentales zambullidas le enturbian la emoción que siente cuando está metido en el agua.


viernes, 13 de mayo de 2011

CIRCUITO PARA EL TREN DE P

Ya terminamos el nuevo circuito para el tren. Usamos la misma técnica que en el cocodrilo de Peter Pan (periódicos+celo+agua+cola+papel higiénico+pinturas acrílicas de colores).
Su tren recorre kilómetros y kilómetros en este circuito. Le añadiremos algunos detalles más, como un parque de juegos, o una taquilla de venta.
Espero que os guste.



martes, 10 de mayo de 2011

Material para iniciar la lectura. ADAPTAAUTISMO

ADAPTAAUTISMO
Material para iniciar la lectura.


Para elaborar este sencillo material precisamos:
- Un folio
- Una cartulina
- Dibujos sencillos
- Números hasta el 3
- Vocales
- Pictograma

1º - Cortamos la cartulina como aparece en la imagen, la pegamos en el folio e incluso le añadimos unas pequeñas asas.

2º - Colocamos dentro imágenes o dibujos de pelotas (pueden repetirse), patos, casas, etc, no muchas para asegurar que el niño las memorice y que tenga éxito. También intercalamos el número 1 y la vocal a.

¡¡¡¡¡¡A JUGAR!!!!!!!

Sentados delante del niño le invitamos a que descubra lo que hay detrás de las puertecitas, dramatizamos un poquito para estimular el interés. Cada vez que saque una imagen le preguntamos ¿qué es?.
Ejemplo: Imagen del pato

Preguntamos:

- ¿qué es?
- ¡pato!
- ¡¡¡¡¡bien!!!!!

Así continuamos con el misterio detrás de las puertas, le dejamos abrir, hacemos que lo impedimos y repetimos con todos los elementos. Cuando aparece la "a" hacemos lo mismo que con el pato.
De esta forma el niño irá descubriendo que aquel elemento abstracto también tiene nombre.
Poco a poco iremos añadiendo elementos nuevos y suprimiendo otros.

Con este juego se estimula el interés, la atención, aprende conceptos como abrir y cerrar ( "abre la puerta" "cierra la puerta"), tiempos de espera e interactúamos con el niño. En definitiva se facilita tanto el desarrollo cognitivo como las habilidades sociales.